Jorden runt-tema på Brinken ger barnen ökade kunskaper om världen

Barnen på förskolan Brinken arbetar för andra året i rad med temat “Jorden runt” som skapar en ökad kännedom om andra länder men också bidrar till målen i läroplanen. Tisdagen den 2 december samlades alla barn i lekhallen på Brinken för att” åka iväg i luftballongen” och upptäcka en annan världsdel. Alla barn hade fått tillverka resväskor av papp för att få känslan av att vara på resa.

Pedagogerna började med att berätta en saga om att barnen och pedagogerna samlas på ett stort grönt fält i Europa, som var den senaste världsdelen barnen besökte. Nu väntade nästa resa och nästa äventyr. Vilken världsdel skulle de nu upptäcka? Det var förväntansfulla barn som satt med sina resväskor under tyget som symboliserade luftballongen.

Pedagogerna berättade och illustrerade med en egenbyggd liten luftballong som flög över modeller av pyramider, öken och berget Kilimanjaro för att sedan landa på savannen och frågade sedan barnen. Vet ni var vi har landat? I Afrika, ropades det från flera håll i rummet. 

Berättelsen gick vidare med sång och musik där pedagogerna trummade och sjöng en känd sång från Sydafrika. Därefter samlades resväskorna in och barnen fick utforska hur det känns att röra sig som olika djur i Afrika för att få känslan av vilka djur som finns i världsdelen.

Barnen fick först röra sig som giraffer, sträcka på halsen och försöka nå så högt som möjligt med huvudet, för att sedan imitera andra djur. För varje djur barnen fick gissa på räknade pedagogerna upp antalet ben som djuret har och gav ledtrådar som om djuret har mycket hår, är långt eller har flera färger eller ränder.

En gåta var att djuret har fyra ben och är randig. Barnen gissade snabbt på en zebra och fick sedan krypa så snabbt de kunde på alla fyra för att likna hur zebran rör sig. Sedan var det dags för ett lejon.

Pedagogerna Hildegunn Rommen-Östlund och Lisa Friebe berättar mer om temat.

- Vi tycker att det är ett roligt tema där det går att knyta an till läroplanen i många ämnen och få in mycket lärorika delar i temat. Tanken från början var att vi skulle åka jorden runt på 365 dagar och få in språk, kultur, matematik, naturvetenskap och alla andra ämnen i läroplanen, berättar Lisa.

Men temat har växt i omfattning. Barnen har tyckt att det är så roligt och vill stanna kvar längre i världsdelarna. Först väljer hela huset en världsdel och sedan får de olika avdelningarna och barngrupperna olika länder som man vill veta mer om för att sedan fokusera på den i tre månader. I temat ingår alltid att göra en jämförelse med Sverige så att barnen lättare kan förstå och känna igen sig.

- Hur många länder som barnen besöker kan variera mellan barngrupperna. De yngre barnen går ofta snabbare genom länderna medan de äldre undersöker olika frågor som djur, natur och kultur mer. Barnen är med och bestämmer vilka länder vi väljer utifrån vad de vill veta mer om. De små är mer intresserade av djuren och naturen medan de äldre barnen har andra frågor som hur man bor och vad man äter, berättar Hildegunn.

Pedagogerna väljer vilken världsdel som blir nästa tema men därefter är det barnen som väljer vilka länder de vill besöka och vad de vill utforska.

- Vi jämför inte bara länderna mot Sverige utan pratar mycket om hur man bor, vad det är för klimat, vilka vanliga maträtter som finns och vilka djur som lever i landet. Många barn känner igen djur från olika djurparker. Vi försöker också se till att det finns någon maträtt att smaka på, avslutar Hildegunn.