Nytt läsprojekt stärker barn och ungas lust att läsa i Nibble
Status: Pågående
I Nibble startar nu projektet Läslyftet – En läsande kultur i samverkan! Här går folkbibliotek, skolbibliotek och fritidsgård ihop för att göra läsning till en naturlig och rolig del av barn och ungas vardag. Genom bokcirklar, kreativa läsaktiviteter, film, musik och sociala medier får litteraturen nytt liv – på ungas egna villkor.
Bakgrunden till satsningen är tydlig: Barn och unga i områden med stora utmaningar läser mindre, och det påverkar både studieresultat och framtidstro. Nu vill Hallstahammars kommun vända trenden genom att samarbeta över gränserna. Projektet vänder sig till barn och unga i Nibbleområdet, inklusive elever i grundsärskolan. Särskilt till dem som inte är vana vid att läsa hemma eller som har andra språk än svenska.
Projektet växer fram succesivt
Läslyftet bygger på delaktighet. Barn och unga får vara med och bestämma vilka böcker och aktiviteter som ska erbjudas, och de kan själva skapa innehåll för BookTok¹ och poddar. Böcker på flera språk, ljudböcker och lättläst material gör läsningen tillgänglig för fler – oavsett bakgrund eller behov.
Nu under projektets inledande år kommer projektledaren samordna aktiviteter och bygga upp samarbeten. Vidare ska aktiviteter testas, utvärderas och utvecklas.
Efter två år är målet att projektets arbetssätt ska spridas vidare som Nibble-modellen, en praktisk metod för att stärka läslust och språk i områden med socioekonomiska utmaningar.
Möt My Pärsdotter – projektledare för Läslyftet Nibble
My har lång erfarenhet av läsfrämjande arbete inom biblioteksvärlden, med särskilt fokus på barn och unga. Som bibliotekarie har hon bland annat hållit i biblioteksskola för sexåringar, initierat och drivit aktiviteter som exempelvis Läsgame² samt arrangerat sagostunder och högläsning. Hon har även lett projektet Bibliotaku³ som riktade sig till tonåringar och präglades av brett samarbete med exempelvis äventyrssällskap, serietecknare och filmskapare.
My är utbildad inom biblioteks- och informationsvetenskap vid Linnéuniversitetet och har stor vana att organisera, samverka och skapa inkluderande, kreativa aktiviteter för att stärka barns och ungas läslust.
- Jag vill att Läslyftet ska bli något barnen verkligen känner är deras eget! Samtidigt vill jag att vi gör detta tillsamman, vi skriver och berättar tillsammans, skapar gemensamma texter och bilder – på det sättet kan vi säga saker tillsammans, som vi inte lyckas uttrycka själva på egen hand, säger My.
Håll utkik!
Här på webbplatsen kommer vi att rapportera om hur det går för Läslyftet.
Vill du veta mer? Kontakta enhetschef Dag Elfgren, tfn. 0220-241 11, e-post dag.elfgren@hallstahammar.se eller projektledare My Pärsdotter, tfn. 0220-247 16, e-post my.parsdotter@hallstahammar.se
Projektbeskrivning
Projektets namn
Läslyftet Nibble – En läsande kultur i samverkan
Kortfattad beskrivning
Ett samarbete mellan skolbibliotek, fritidsgård och folkbibliotek i Nibble. Genom bokcirklar, BookTok, musik, film och kreativa läsaktiviteter gör vi litteraturen levande för unga – på deras språk och i deras miljöer.
Projektets syfte och avgränsning
Syftet är att öka barns och ungas läslust och läsförmåga genom långsiktigt hållbara metoder som integrerar läsning i både skol- och fritidsmiljö. Projektet är fristående från ordinarie drift och fokuserar på förnyelse, delaktighet och hållbar samverkan mellan bibliotek, skola och fritid.
Behovsanalys
Forskning (SOU 2018:57, PISA 2022, Kulturrådet 2024) visar tydligt att barn i socioekonomiskt utsatta områden läser mindre och har sämre läsförståelse. I Nibble ser vi samma mönster: låg fritidsläsning, svag motivation och begränsad tillgång till litteratur i hemmet. Genom att förena skolans struktur, bibliotekets resurser och fritidsgårdens relationer skapar vi ett helhetsgrepp som forskning rekommenderar för att stärka läsning i utsatta områden.
Målgrupp
Projektet riktar sig till barn och unga (7–18 år) i Nibbleområdet, inklusive elever i grundsärskolan. Vi möter målgruppen i deras vardagsmiljöer – skolan, fritidsgården och kulturhuset – för att skapa en trygg och lustfylld relation till läsning. Vi arbetar aktivt för att nå barn som saknar läsvana, har annat modersmål eller funktionsnedsättning. Genom delaktighet, förebilder och flerspråkigt material bygger vi läslust och självtillit. Området präglas av socioekonomiska utmaningar; projektet syftar till att stärka språkutveckling, kulturell delaktighet och framtidstro.
Genomförande och tidplan
Projektet drivs av folkbiblioteket i samverkan med Nibbleskolan, Parkskolans skolbibliotek och fritidsgården. En projektledare på 50 % anställs som har vana av läsfrämjande insatser. Arbetssättet omfattar:
- Delaktighet och dialog – enligt SPSM:s delaktighetsmodell och Barnkonventionen. Barn deltar i planering, val av aktiviteter och uppföljning.
- Läsfrämjande aktiviteter – bokcirklar, högläsning, kreativa workshops, författarbesök, samt BookTok och poddar producerade av unga själva.
- Tillgänglig läsning – flerspråkiga och lättlästa böcker, talböcker, digitala format och stöd vid läsnedsättningar (i samarbete med MTM).
- Kulturell mångfald – litteratur och språk som speglar målgruppen; fokus på nationella minoriteter och flerspråkighet.
- Digital utveckling – unga skapar och delar eget läsinnehåll i sociala medier för att nå fler.
- Utvärdering och lärande – kontinuerlig dokumentation, enkäter, intervjuer, loggar och reflektioner som leder till en spridbar Nibble-modell.
Tidplan
- År 1: Rekrytering, behovsanalys, dialogmöten med barn, pilotaktiviteter.
- År 2: Genomförande, utvärdering, spridning och implementering.
Barn och ungas delaktighet
Barn och unga deltar i planering, bokval, BookTok-innehåll och utvärdering. Vi använder SPSM:s delaktighetsmodell och barnkonsekvensanalys för att säkerställa verkligt inflytande – inte symboliskt deltagande.
Projektår
Under det första året genomförs behovsanalys och dialogmöten med barn och unga, samt pilotaktiviteter med fokus på flerspråkig och tillgänglig läsning. Projektledare samordnar aktiviteter och bygger upp samarbeten. Aktiviteter testas, utvärderas och vidareutvecklas. Dokumentation sker löpande för att skapa en modell som kan integreras i ordinarie verksamhet.
Samarbetsparter
Folkbiblioteket är projektägare. Nibbleskolan och Parkskolan driver skolbiblioteksdelen och kopplar aktiviteter till undervisning. Fritidsgården ansvarar för kvällsaktiviteter och relationsskapande arbete. En styrgrupp med bibliotekarie, skolbibliotekarie, fritidsledare och enhetschef följer projektet. Samverkan formaliseras genom samverkansavtal.
Integrering i ordinarie verksamhet
Efter projektslut implementeras metoderna i skolbiblioteken, fritidsgården och folkbiblioteket. Resultaten sprids regionalt som Nibble-modellen, en praktisk metod för läsfrämjande i socioekonomiskt utsatta områden.
¹ BookTok är en populär gemenskap på TikTok inriktad på böcker och läsning, där användare delar bland annat boktips och recensioner via korta videor.
² Läsgame – Låna och läs böcker, samla pins och levla upp för att sluta som legend
Barn och unga som deltar lånar en bok på biblioteket och hämtar samtidigt ett stämpelhäfte. Detta är starten, då man också får sin första pin (Level 1). När du läst boken, går du tillbaka till bibblan, och berättar om boken. Då får du en stämpel i häftet. Låna därefter en ny bok. För varje bok du läser får du en stämpel. Efter ett visst antal stämplar levlar du upp och får en ny pin. Klarar du den högsta leveln, blir du en legend och får en speciell pin!
³ Bibliotaku – sammanslagning av "bibliotek" och "otaku"
Bibliotaku är ett community för manga- och animeintresserade, där man kan upptäcka nya serier, delta i tävlingar eller diskutera japansk popkultur.
Ordet otaku är en japansk term för entusiast eller ”nörd” inom anime- och mangagenren.
Sidan uppdaterades den