Utvecklingssamtal, betyg och bedömning

Läraren ansvarar för att sätta betyg. Betygssättning innebär att läraren gör en värdering av en elevs studieresultat utifrån kursplaner och betygskriterier.

Betyget ska grundas på en allsidig bedömning av kunskaper och färdigheter hos den som betyget avser. Hur detta ska ske preciseras närmare i läroplanen för de obligatoriska skolformerna.(Lpo 94, avsnitt 2.7 Bedömning och betyg.)

Utvecklingssamtalet

En gång varje termin träffar du och ditt barn läraren eller klassföreståndaren för att ha ett utvecklingssamtal. Samtalet ska handla om hur ditt barn har det i skolan, hur det går i de olika ämnena och hur ditt barn kan komma vidare.

Skriftliga omdömen

I samband med utvecklingssamtalet får ditt barn ett skriftligt omdöme i varje ämne. Omdömena är inte betyg som går att jämföra med andra elevers, utan en bedömning av vad ditt barn hittills har lärt sig i de olika ämnena. Med hjälp av omdömena kan ni se om han eller hon lärt sig det som var tänkt och planerat sedan det förra utvecklingssamtalet. Om ditt barn har svårigheter kan det finnas anledning att ta upp frågan om han eller hon behöver extra stöd och hjälp för att komma vidare.

Den individuella utvecklingsplanen

Efter utvecklingssamtalet sammanfattar läraren det ni kommit fram till i ditt barns individuella utvecklingsplan. Den ska alltid innehålla konkreta beskrivningar av vad skolan och läraren ska göra för att ditt barn ska kunna lära sig mer i de olika ämnena och fortsätta sin utveckling. Den kan också innehålla förslag på vad du och ditt barn kan göra. Du och ditt barn ska också ha ett exemplar av utvecklingsplanen. Kontrollera att allt har kommit med och att det har blivit rätt.

Ansvar för utvecklingssamtal och skriftliga omdömen

Rektorn ansvarar för att alla lärare har utvecklingssamtal med sina elever och att föräldrarna får information om sina barns kunskapsutveckling och skolsituation. Dessutom ansvarar rektorn för hur skolans skriftliga omdömen ska utformas och om skolan ska ge skriftliga omdömen om elevernas utveckling i övrigt.

Det är också rektorn som beslutar om skolan ska utreda om en elev behöver särskilt stöd och om skolan ska skriva ett åtgärdsprogram för den eleven. Det är rektorn som har ansvaret för att åtgärdsprogrammet i så fall genomförs. Läraren ansvarar för att genomföra utvecklingssamtalet och skriva den individuella utvecklingsplanen.

Läraren ansvarar även för att ge skriftliga omdömen till varje elev och att omdömena tydligt talar om hur långt eleven har kommit i sin kunskapsutveckling.

Föräldrarna ansvarar för att medverka i utvecklingssamtalet och för att framföra sina frågor och synpunkter.